为促进教育教学和科学研究的提升，领悟儿童福祉内涵，1月14日下午，儿童福祉学院举办了第二期“儿童福祉论坛”，全体教师参加了论坛会。

早期教育系副主任隽国斌就“PIKLER”理论进行了详细讲解，旨在相信孩子，建立信任关系，与孩子建立链接，让照料者的做法由快变慢，保持安静与平和的最佳状态，给予婴幼儿充分的尊重和信任。幼儿教育系教师就“新时代幼儿园教师队伍建设”、“幼儿园教师的‘仁爱之心’及其培育”、“‘互联网+教育’与新时代学前教师教育变革”与老师们进行了分享，并强调了儿童教育实验中心的建设是学前教育实现“理论性+实践性+艺术性”三性合一的特色化人才培养模式的重要载体，是构建理论教学经验化，职前职后一体化，课程资源整合化，理念设施现代化的基础平台。学生工作助理陈晓红讲述了“生命教育”。她说，要引导学前教育专业学生探索生命存在的意义和价值，构建自身的生命意识和生命价值观，应对人生中的困境和挑战基础上，更好的联接未来的职业属性——幼儿教师，关注婴幼儿的生命成长，探索生命意义，让孩子在爱中成长，认识生命，活出生命，获得幸福、快乐，拥有丰富有意义的人生，这也是儿童福祉的初衷。

（供稿人：陈晓红 审稿人：陈晓红 李敬伟）